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Resultados del “Buen Fin”
Dulce María Sauri Riancho (*)
Adiós a Fidel. Me quedo con su utopía de la Igualdad
La intensa movilización registrada durante el “Buen Fin” pareció ajena a la tormenta económica que pretende desatar Donald Trump sobre México. Las expectativas de ventas se rebasaron, al incrementarse 8% en lugar del 5% proyectado. Se calcula que en la capital del país se registraron ventas por 23 mil millones de pesos, 25% del total nacional, estimado en 88 mil millones de pesos. En Yucatán, las ventas realizadas superaron los 6 mil millones de pesos.
No es suficiente explicación el adelanto parcial del aguinaldo. Creo más bien que fue el efecto “tarjeta” el que influyó significativamente en el auge de compras. Por eso acudí al informe del Banco de México, titulado “Indicadores Básicos de Tarjetas de Crédito”, de junio de 2016. En él se consigna que en esa fecha existían 23.4 millones de tarjetas de crédito, con un saldo de casi 306 mil millones de pesos. Del total de tarjetas, 10.6% corresponden al nivel Platino; 29.4% al nivel Oro y 60%, al Clásico. Sólo el 52% utiliza las tarjetas como crédito, por el cual pagan efectivamente intereses mensuales. En cambio, el 48% de los usuarios liquida la totalidad de su saldo cada mes, para no causar intereses; para ellos las tarjetas son medios de pago, en vez de dinero en efectivo. A éstos se les denomina “totaleros”, de los cuales el 52% posee una tarjeta de nivel Platino; el 50%, Oro y el 47%, Clásico. Ya veremos si el próximo año se mantiene la tasa de morosidad (no pago) del 5%, o si se incrementa como parte de la difícil “cuesta de enero”.
Aún con estos datos sobre tarjetas de crédito y la presunción de su “planchado” durante el “Buen Fin”, no encontraba elementos que me permitieran aclarar las causas de la proliferación de centros comerciales y la apertura de lujosas tiendas que ofrecen productos dirigidos a la población de altos ingresos. Con esta inquietud en mente, me topé con un reportaje de Expansión-Inmobiliario, titulado “México Suntuoso”, donde se señala que nuestro país es el mercado de lujo “más importante de América Latina” y el octavo en el mundo. Una minoría no tan pequeña, estimada en 16.8 millones de mexicanos, 14% del total, tienen el perfil “Affluent”, es decir, poseen el nivel más alto de vida y de ingresos de México. El mercado nacional de lujo está valuado en 14 mil millones de dólares americanos (280 mil millones de pesos, al tipo de cambio de 20 pesos por dólar). Aun en medio de la inestable situación económica, se proyecta un crecimiento espectacular del 34% para el mercado nacional de los bienes de lujo en 2019, muy superior de un estimado mundial del 5% anual. El 58% de este grupo privilegiado está compuesto por hombres y el 42% por mujeres. La mitad de las y los afortunados tienen entre 36 y 50 años y el 62% son empresarios. Entre el “top” de los consumidores también hay diferencias. De acuerdo con esta investigación, el 48.6% pertenecen al grupo A/B, con ingresos superiores a 80,000 pesos mensuales. Son los que “compran autos, joyas, viajes, ropa y yates”. Un poco más abajo, con ingresos entre 40,000 y 80,000 pesos mensuales, están los que enfrentan limitantes para invertir y ahorrar para el futuro, pero que gastan como si pertenecieran al estrato superior, porque “su comportamiento de consumo es aspiracional”: quieren parecerse a los más ricos, así sea a costa de endeudarse. Para ilustrar esta aseveración, el reportaje aludido señala que el 6.4% de los hogares urbanos están en condiciones de adquirir una propiedad de 6.5 millones de pesos, “en las zonas más exclusivas”. La élite de este grupo de privilegiados está compuesta por un exclusivo número de 198,361 mexicanos mayores de 15 años, menos del medio por ciento (0.47%) del total, que poseen una riqueza que va de un millón de dólares en adelante. La estimación consignada en el reportaje aludido señala que en 2025 aumentarán hasta 297,000 personas. En este “mapa de la riqueza”, la mayoría se ubica en Ciudad de México, Nuevo León, Jalisco, Querétaro, Estado de México y Quintana Roo. Yucatán aparece en el cuarto lugar por el número de distribuidoras de automóviles de lujo (con valor entre $419,000 y 4.5 millones de pesos) instaladas en una entidad. En Mérida existen 8 establecimientos de este tipo, misma cifra que en Nuevo León. Nuestro país concentra el 36% de los centros comerciales de América Latina (661 de un total de 1,850), donde se pueden encontrar exclusivas marcas, identificadas con el lujo a nivel mundial.
La explicación del consumo de lujo como motor del comercio no es para enorgullecernos.
Pinta la polarización social y la concentración del ingreso, en contrapartida con la necesidad de fortalecer el mercado interno y hacerlo poniendo por delante el consumo de productos nacionales.
Me imagino que al selecto número de millonarios en dólares poco preocupa la depreciación del peso y sus consecuencias sobre la inflación. Revisar las políticas fiscales y hacendarias demanda considerar gravar a las personas que más pueden aportar al desarrollo nacional. Y aligerar la carga de las empresas para que puedan invertir, crecer y competir exitosamente en los mercados, donde los consumidores propietarios de las tarjetas Clásica y Oro puedan emplearlas con la certidumbre de pagar sus créditos.— Mérida, Yucatán.
dulcesauri@gmail.com
*Licenciada en Sociología por la Universidad Iberoamericana, con doctorado en Historia. Ex gobernadora de Yucatán.
Los padres de familia en la educación
Es imperante que este sector de la sociedad asuma su compromiso con la educación de sus hijos en la escuela primaria. Hoy nos encontramos ante un contexto social globalizado, donde la comunicación y la tecnología nos demuestran su poder. Las redes sociales son una herramienta muy poderosa que atrapa la atención de niños, jóvenes y adultos; es aquí donde encuentro uno de los peligros en la educación básica, por el uso excesivo y la anarquía en su uso, en particular en la edad de la generación de personas que asisten a la escuela primaria.
El Estado Mexicano llegará al centenario de la creación del Sistema Educativo, lo cual me permite hacer referencia del derecho de los padres de familia de proveer educación a sus hijos o pupilos que es un principio enunciado en la Constitución Mexicana, se refería como una OBLIGACION, así como el deber del Estado Mexicano de proveer los medios.
Con base a estas premisas surgen preguntas en relación a la participación de los padres de familia, no sólo como sector sino como institución. ¿Cómo es su participación en la educación? ¿Hasta dónde las leyes les permiten participar? ¿Cuáles son sus derechos? ¿Cómo pueden participar de manera sana en la educación de calidad? ¿Cómo pueden participar para mejorar la calidad de la educación de sus hijos? ¿Conocen qué debe aprender su hijo en la escuela? ¿Cómo debe aprender? ¿Por qué debe adquirir esos conocimientos? ¿Para qué le van a servir? El día de hoy ¿Cómo es su participación en la escuela? Existen más preguntas pero las limitaré a estas en esta reflexión.
Hoy los padres de familia tiene las puertas abiertas para entrar a la escuela, pero esta asistencia y participación no siempre es con Respeto, por lo cual estamos dando paso a una mala educación, una de las consecuencias es que el servicio educativo que la escuela primaria debe ofrecer a la sociedad no es de calidad. Hoy el maestro encuentra su labor no solo en tela de juicio, sino mermada por la participación anárquica de algunos padres de familia.
Como ejemplo expondré situaciones en las cuales el Sistema Educativo los ha llamado a participar e incentivado la figura de las Asociaciones de Padres de Familia (APF), esta se crea en los años 80 y a partir del 92 se incrementa su participación, pero poco se ha dado a conocer sus deberes. Sí se han socializado sus derechos, lo cual considero correcto pero no les ha mostrado las formas de cómo ejercer estos, lo que ha ocasionado mayores conflictos de interés.
Es verdad que en el plano académico existen ideas, discursos y documentos reglamentos que hacen un análisis de estos dos ámbitos; derechos y participación. Se les asigna funciones y responsabilidades, para con la escuela, actualmente con el aprendizaje de sus hijos. Los padres de familia o tutores participan de manera Individual o a través de las Asociaciones de Padres de Familia y el Consejo Escolar de Participación Social.
Los derechos están escritas, estos se han socializado a medias al grado que se ha cometido excesos, por ejemplo; “el cierre de una escuela”, que por intereses de un pequeño grupo de tutores o personas manifiestan inconformidad con la autoridad, restringiendo el servicio educativo a la mayoría. Nos preguntamos ¿Por qué los Servidores públicos de la Secretaria de Educación en Yucatán o autoridad policiaca o legal no sancionan estos atropellos o los limita? Existen alguna ley, reglamento o norma para evitar estos prejuicios.
En mi experiencia estos actos esta permeado por las buenas voluntades, los usos y costumbres, ignorando marco legal, norma o regla alguna, que existen. Por esos vemos escuelas envueltas en conflictos, docentes satanizados y exhibidos por sus ideas, porque si fueran por sus actos negativos estos son objetivos y deben ser sancionados. La mayoría de las acusaciones son subjetivas y con dolo, o intereses particulares.
Por otra parte algunos funcionarios o servidores públicos alientan estos conflictos, ¿Por qué? ¿Qué interés oculto tienen? Por mi experiencia y por la literatura hecha sobre el tema, están vendiendo o beneficiando a alguna amistad, compadre o gremio. Si hacemos uso de la institución Acceso de la información Pública, estamos comprometidos con la cultura de la transparencia y rendición de cuentas, podemos evidenciar lo expresado.
Revisando opiniones sobre el tema, encontré a Sergio García (Profesor de la IVM) que manifiesta “Hay que convencer con las técnicas y estrategias educativas. A los padres, que están obligados a enviar a sus hijos; y a los estudiantes, de que la educación les facilita conseguir un buen trabajo y les posibilita tener un buen nivel de vida”. Estas ideas son un COMPROMISO de TODOS los que estamos obligados a contribuir. (Notas del Tema: La voz del ex)
Lo cual nos deja ver que la cultura del deber procurar una educación de calidad a los hijos por parte de muchos de los padres de familia o tutores, no se ha consolidado en algunas familias, es posible que sean la mayoría, al no participar en este proceso y dejar que el Estado garante se responsabilice solo de este hecho social, como es la educación de calidad. Me pronuncio con energía para el evitar el cierre de la escuela, para hacer valer los derechos de los padres de familia o tutores con asertividad, sin perjudicar a otros que son de la mayoría.
MDE Genny Guadalupe Carrillo Nieves.
La participcion de los padres de familia en la educacion de sus hijos en la escuela primaria