Ense\u00f1anza virtual<\/p>\n
Publicado en Diario de Yucat\u00e1n<\/p>\n
El ingeniero Ignacio Tapia Tovar, docente jubilado del Instituto Tecnol\u00f3gico de M\u00e9rida (ITM) e inventor de m\u00e1s de 35 programas computacionales, sac\u00f3 de sus archivos un novedoso, colorido e interactivo sistema de ense\u00f1anza de la aritm\u00e9tica b\u00e1sica para ni\u00f1os de primaria.<\/p>\n
Lo cre\u00f3 en 2012 a ra\u00edz de que en sus c\u00e1tedras en el ITM ve\u00eda que sus alumnos de carreras profesionales no sab\u00edan o hab\u00edan olvidado las operaciones b\u00e1sicas de matem\u00e1ticas.<\/p>\n
Pero cuando en el Diario ley\u00f3 el reportaje \u201cEducaci\u00f3n reprobada\u201d decidi\u00f3 mostrar una de sus creaciones digitales: Tutorial de Aritm\u00e9tica para Ni\u00f1os.<\/p>\n
Es un programa de computadora que gu\u00eda al usuario paso por paso en las operaciones de sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, conteo del 1 al 100 y del 1 al 9,000. Contiene tablas que dividen las unidades, decenas, centenas y millares.<\/p>\n
Con las inacabables combinaciones se vuelve un sistema infinito de aprendizaje de las matem\u00e1ticas b\u00e1sicas.<\/p>\n
El docente mostr\u00f3 al reportero el proceso de ense\u00f1anza virtual, paso a paso, guiada con voz y n\u00fameros, c\u00f3mo se realiza cada operaci\u00f3n deseada. Luego, autom\u00e1ticamente califica si es correcto o incorrecto y da opciones de correcci\u00f3n.<\/p>\n
El inventor es candidato a doctor en filosof\u00eda por la Universidad de Cambridge, termin\u00f3 sus estudios aunque le falt\u00f3 la tesis.<\/p>\n
Seg\u00fan coment\u00f3, la ciencia b\u00e1sica de la aritm\u00e9tica es sobre lo que se fundamentan todas las operaciones matem\u00e1ticas. Sin aritm\u00e9tica bien manejada, todo el aprendizaje hacia adelante se viene abajo en la curr\u00edcula acad\u00e9mica.<\/p>\n
\u201cEste programa est\u00e1 hecho para los ni\u00f1os de primero, segundo y tercer a\u00f1o de primaria porque se supone que desde el cuarto grado para adelante ya saben las operaciones b\u00e1sicas\u201d, se\u00f1al\u00f3. \u201cPero si no aprendes bien, arrastrar\u00e1s esta deficiencia en los otros niveles educativos. Por ello es importante que desde los primeros a\u00f1os de la educaci\u00f3n el ni\u00f1o sepa muy bien la aritm\u00e9tica\u201d.<\/p>\n
En entrevista explic\u00f3 que el sistema Tutor\u00eda de Aritm\u00e9tica para Ni\u00f1os lleva de la mano a los usuarios para que primero conozca los n\u00fameros, que resalta por un color o imagen, gu\u00eda mediante voz y n\u00famero la forma correcta de interactuar, y la tecnolog\u00eda es el ambiente propicio para que aprendan en forma permanente y con las indicaciones recomendadas, \u201chaz un clic\u201d en tal tecla.<\/p>\n
\u201cEs un juego de n\u00fameros inagotable, combinaciones autom\u00e1ticas infinitas donde el ni\u00f1o selecciona y sigue las indicaciones para realizar la operaci\u00f3n, lo puede supervisar el padre o madre de familia y ayudar al aprendizaje, pero de tanto interactuar seguramente aprender\u00e1 muy bien las operaciones\u201d, dijo.<\/p>\n
\u201cLa computadora le da infinidad de variantes de operaciones que debe resolver y eso fortalece el aprendizaje\u201d, manifest\u00f3.<\/p>\n
La computadora avisa cuando la operaci\u00f3n est\u00e1 completa, la califica autom\u00e1ticamente y concentra los resultados. Es que as\u00ed, el padre de familia puede ver si su hijo sabe o no y ayudarlo en este proceso\u201d.<\/p>\n
El docente coment\u00f3 que si el ni\u00f1o aprende muy bien la aritm\u00e9tica b\u00e1sica desde el primero o segundo a\u00f1o de primaria, ya tendr\u00e1 los cimientos para que pase con \u00e9xito la secundaria porque comprender\u00e1 el \u00e1lgebra, el bachillerato porque entender\u00e1 el c\u00e1lculo diferencial y las matem\u00e1ticas en la carrera profesional.<\/p>\n
El uso de las tecnolog\u00edas facilita el aprendizaje porque, se\u00f1al\u00f3, no es lo mismo tener un cuaderno y un l\u00e1piz y hacer las operaciones como Dios te dio a entender o esperar que te lo ense\u00f1e el profesor. As\u00ed no avanza r\u00e1pido.<\/p>\n
En cambio, si todo est\u00e1 programado puedes repetir y repetir las operaciones y el equipo no se cansa, te ayuda a corregir lo que est\u00e1 mal y es un tutor y vigilante del aprendizaje permanente.<\/p>\n
\u201cEl programa Tutorial de Aritm\u00e9tica para Ni\u00f1os puede ayudar a los alumnos de ahora y de siempre\u201d, dijo. \u201cSirve para entender las matem\u00e1ticas de abajo hacia arriba. Si no aprenden esto, no pueden aprender las otras ramas de las matem\u00e1ticas y no podr\u00e1n concluir sus estudios profesionales, quienes no sepan, se quedar\u00e1n como labradores y empleados de mostrador. La aritm\u00e9tica es fundamental en la vida de cualquier individuo en la escala del conocimiento, sin esta base lo dem\u00e1s no tiene cimientos\u201d.\u2014 Joaqu\u00edn Chan Caamal<\/p>\n
El ingeniero Tapia Tovar tambi\u00e9n cre\u00f3 el sistema \u201cAyuda Computarizada Autom\u00e1tica para la Ense\u00f1anza\u201d, el cual califica autom\u00e1ticamente las evaluaciones de los estudiantes de educaci\u00f3n superior sin margen de error ni opci\u00f3n de copiar uno a otro, por las distintas variantes que usa.<\/p>\n
\u00c9l us\u00f3 este programa durante 14 a\u00f1os en el ITM, pero no logr\u00f3 masificarlo entre los profesores de educaci\u00f3n superior de Yucat\u00e1n.<\/p>\n
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