Todo por la campa\u00f1a<\/p>\n
Filiberto Pinelo Sansores (*)<\/p>\n
Un clima de profundo descontento, propiciado por el uso pol\u00edtico-electoral de las instituciones p\u00fablicas y la aplicaci\u00f3n en ellas de disposiciones arbitrarias para presentar a los titulares como genios de la innovaci\u00f3n, se ha hecho evidente en los \u00faltimos d\u00edas en la Segey (Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica estatal) con la protesta de casi todos los supervisores de educaci\u00f3n secundaria y numerosos maestros, en las instalaciones de la dependencia (D. de Y., 8-12-17).<\/p>\n
En aras de impulsar la carrera a la gubernatura de su titular, V\u00edctor Caballero Dur\u00e1n, el inexperto grupo de funcionarios, en materias educativa y administrativa \u2014aunque s\u00ed muy aptos para las tareas de clientelismo electoral y compra de votos\u2014 que forman el cuerpo directivo de la instituci\u00f3n est\u00e1 tratando, junto con aqu\u00e9l, de imponer a los 38 supervisores de este nivel medidas a las que se oponen no s\u00f3lo porque afectan sus intereses profesionales, sino tambi\u00e9n los de la educaci\u00f3n.<\/p>\n
Su descontento no es nuevo. Se ha incubado a trav\u00e9s del tiempo, porque son los supervisores quienes tienen que afrontar las consecuencias de las graves omisiones y malas decisiones de estos directivos, sin tener la m\u00ednima posibilidad de influir en la soluci\u00f3n de los problemas que \u00e9stos crean.<\/p>\n
Uno de ellos es el originado en que la Direcci\u00f3n de Secundarias no env\u00eda a tiempo al personal que las escuelas requieren para funcionar bien, por lo que se inician los cursos con grupos sin maestros ni trabajadores de apoyo (prefectos, trabajadoras sociales), administrativo (contralores, secretarias, bibliotecarios) y\/o de intendencia, con las consecuencias que ello implica y los reclamos a ellos de directores y padres de familia.<\/p>\n
En lugar de resolver el problema, las autoridades lo empeoraron pues al empezar este curso fueron suprimidos los tres departamentos que atend\u00edan las diferentes modalidades de secundarias \u2014t\u00e9cnicas, generales transferidas y generales estatales\u2014 que elaboraban los nombramientos, para centralizarlos en las manos del director de Secundarias y ahora la lentitud es mayor.<\/p>\n
Asimismo, mientras a unas escuelas no s\u00f3lo no se les asigna el personal que les hace falta o les quitan el que tiene y las dejan incompletas, a otras se lo dan en exceso para cumplir compromisos pol\u00edticos, en aras de las necesidades clientelares de la conocida campa\u00f1a del titular de la instituci\u00f3n.<\/p>\n
Por eso es que quienes reciben una plaza o un contrato de trabajo para desempe\u00f1ar labores de jornada est\u00e1n obligados a trabajar, contra turno y s\u00e1bados y domingos, en labores de proselitismo partidista. Se juega con el hambre de los desocupados para favorecer intereses de partido. Por esta raz\u00f3n, a muchos se les acomoda en las escuelas y turno que convenga al inter\u00e9s de la campa\u00f1a y a algunos se les refrendan sus contratos, aun si tienen un mal desempe\u00f1o laboral a juicio de los directores.<\/p>\n
Por este ileg\u00edtimo comercio pol\u00edtico, las horas de clase vacantes que quedan en cada escuela \u2014despu\u00e9s de asignar una parte a los profesores de nuevo ingreso\u2014 son distribuidas con criterios de amiguismo o de la conveniencia pol\u00edtico-partidista de quienes dirigen la Segey, por la v\u00eda del director de secundarias, Mario Novelo Ayuso, operador del PRI en la dependencia, quien s\u00f3lo ocasionalmente respeta la facultad de los directores de las escuelas de proponer a quienes deben ocuparlas tomado de su personal, de acuerdo con manuales de la propia SEP.<\/p>\n
Otro problema que tienen que afrontar los supervisores es que hasta hoy no se les ha pagado a los maestros y dem\u00e1s personal que laboran por contrato \u2014se les adeuda desde la lejana fecha en que empezaron\u2014, adem\u00e1s de que en sus contratos no se reconoce el pago de vacaciones, pues quienes los firman ma\u00f1osamente ponen en ellos como fecha final de vigencia la de un d\u00eda antes del inicio de los periodos vacacionales oficiales, violando de manera impune las leyes laborales del pa\u00eds.<\/p>\n
La gota que derram\u00f3 el vaso ha sido el intento de desintegrar las actuales zonas escolares para reagrupar las escuelas que las componen en nuevas zonas, sin consultar la opini\u00f3n de los 38 supervisores que integran los cuerpos respectivos en las tres modalidades, los cuales tienen como funci\u00f3n orientar el trabajo educativo y vigilar que cada escuela funcione bien.<\/p>\n
Un primer paso fue separar a las escuelas particulares de sus zonas y asign\u00e1rselas a maestros sin experiencia de supervisi\u00f3n y sin la plaza de cobro correspondiente, mediante una figura inventada, la de \u201cVisitadores\u201d (imitaci\u00f3n de las que existen en la Comisi\u00f3n de Derechos Humanos o la Secretar\u00eda de Hacienda). \u201cAlgunos de esos visitadores carecen incluso de la experiencia de dar clases\u201d, afirman los supervisores.<\/p>\n
Los supervisores se oponen a la pretendida \u201crezonificaci\u00f3n\u201d, fundamentalmente, porque \u00e9sta dispone que en cada nueva zona se atienda a escuelas de modalidades diferentes, cuando actualmente en cada una se atienden escuelas de una sola modalidad. A lo largo de los a\u00f1os, los supervisores se han especializado en la forma de funcionar de su modalidad respectiva; ahora, sin consultarlos se pretende que cada uno atiende tambi\u00e9n escuelas de las otras dos, para ellos desconocidas.<\/p>\n
Las secundarias t\u00e9cnicas, dicen, tienen m\u00e1s horas de talleres que las dem\u00e1s y muchos de \u00e9stos cuentan con programas productivos, con los que los supervisores de las otras modalidades nunca han trabajado.<\/p>\n
\u201cPor el capricho de estos innovadores, tendremos que comenzar de nuevo a conocer al personal docente y directivos de cada escuela, y a familiarizarnos con las formas de trabajo y los contextos escolares en cada una\u201d, alegan.<\/p>\n
Asimismo, dicen, ha habido un absoluto silencio de la Secretar\u00eda para resolver los problemas que se generar\u00edan por las diferentes claves de asignaci\u00f3n y cobro que tienen, seg\u00fan las normas de Hacienda, y sobre los criterios con que se crear\u00edan las nuevas claves para trabajar en escuelas de modalidades diferentes a las que les permite su clave.<\/p>\n
Est\u00e1n ciertos de que carece de sustento jur\u00eddico esta pretensi\u00f3n \u201cinnovadora\u201d. \u201cEn ning\u00fan documento oficial ll\u00e1mese Art\u00edculo 3o. Constitucional, Ley General de Educaci\u00f3n o cualquier otro, ampliamente revisados \u2014aseguran\u2014 existe la figura de \u2018rezonificaci\u00f3n\u2019. Se trata \u2014afirman\u2014 de un invento local, una \u2018banderita innovadora\u2019 que tiene como fin servir a las pretensiones del secretario de Educaci\u00f3n en su conocida aspiraci\u00f3n de ser candidato a gobernador\u201d. As\u00ed pues, la Segey, como otras dependencias, est\u00e1 convertida en laboratorio para transformar recursos del erario en la concreci\u00f3n de los sue\u00f1os de grandeza de quien la recibi\u00f3 para que sea su trampol\u00edn personal.\u2014 M\u00e9rida, Yucat\u00e1n.<\/p>\n
fipica@prodigy.net.mx<\/p>\n
Maestro en Espa\u00f1ol. Especialista en pol\u00edtica y gesti\u00f3n educativa<\/p>\n
FUENTE:Diario de Yucat\u00e1n<\/p>\n