Sonia del Valle<\/p>\n\n\n\n
Fuente: Las Caracolas<\/p>\n\n\n\n
Ciudad de M\u00e9xico, 30 de octubre de 2026.- Aurelio Nu\u00f1o lleg\u00f3 a la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica con \u00edmpetu. Era joven, ten\u00eda la confianza del presidente Enrique Pe\u00f1a Nieto y una reforma educativa que poner en marcha.<\/p>\n\n\n\n
No he conocido a ning\u00fan funcionario que tuviera tanta prisa. Prisa por demostrar resultados y \u201crecuperar\u201d el control del sistema educativo.<\/p>\n\n\n\n
Una sola vez lo entrevist\u00e9. Al llegar me encontr\u00e9 con una antesala que bien podr\u00eda haber pertenecido a una residencia de lujo: sillones de espera de muy buen gusto, tapetes, mesas de centro con cubierta de cristal, pinturas en las paredes y una iluminaci\u00f3n c\u00e1lida. Predominaban los tonos beige y dorados, con algunos toques de color. E inclu\u00eda una peque\u00f1a reluciente biblioteca dedicada a Jaime Torres Bodet. Todo era elegante, sobrio, impecable. Costaba trabajo pensar que uno estaba en una oficina p\u00fablica.<\/p>\n\n\n\n
Ese mismo espacio antes era un conjunto de escritorios separados con mamparas de tablaroca, escritorios y personal administrativo trabajando. Meses antes hab\u00eda pasado por ah\u00ed, cuando me encontr\u00e9 con el secretario Chuayffet. Por eso me sorprendi\u00f3 el cambio.<\/p>\n\n\n\n
El secretario Aurelio no solo ten\u00eda prisa, tambi\u00e9n le importaba su imagen y era experto en construir escenas.<\/p>\n\n\n\n
A los d\u00edas de su llegada, decidi\u00f3, como estrategia visitar escuelas cada lunes. En contraste con la secretar\u00eda Josefina V\u00e1zquez Mota quien tra\u00eda cada lunes a la SEP a una escuela para realizar la ceremonia de honores a la bandera, Aurelio participaba en los honores a la bandera de la escuela, recorr\u00eda los salones y se sentaba a escuchar a docentes y directivos.<\/p>\n\n\n\n
Les hablaba de la reforma educativa y ante cualquier demanda para resolver una carencia, anunciaba soluciones. En noviembre de 2015, durante una visita a la primaria Siete de Enero, en la Ciudad de M\u00e9xico, prometi\u00f3 una techumbre, una biblioteca y un comedor. Gir\u00f3 instrucciones a los funcionarios que lo acompa\u00f1aban y asegur\u00f3 que las obras se har\u00edan a la brevedad.<\/p>\n\n\n\n
Las visitas ten\u00edan una l\u00f3gica de puesta en escena. La llegada del funcionario alteraba la jornada escolar, se organizaba la recepci\u00f3n, la ceremonia, se adornaba el peri\u00f3dico mural, los estudiantes esperaban formados en el patio de la escuela junto a las y los docentes. Todo dispuesto para recibirlo. Por supuesto que adem\u00e1s de la comitiva del funcionario, lleg\u00e1bamos decenas de periodistas, camar\u00f3grafos y fot\u00f3grafos. Ese d\u00eda en la escuela pr\u00e1cticamente no hab\u00eda clases.<\/p>\n\n\n\n
Pero mientras \u00e9l recorr\u00eda escuelas, la evaluaci\u00f3n de desempe\u00f1o docente se convirti\u00f3 en uno de los principales frentes de confrontaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Nu\u00f1o respondi\u00f3 con firmeza. En mayo de 2016 asegur\u00f3 que la impunidad en el sistema educativo se terminar\u00eda y que la ley se aplicar\u00eda sin restricciones en Oaxaca, Chiapas, Guerrero y Michoac\u00e1n, bastiones de la CNTE.<\/p>\n\n\n\n
La evaluaci\u00f3n se aplic\u00f3 bajo vigilancia policial. La imagen de docentes custodiados por elementos de seguridad mientras acud\u00eda a presentar la evaluaci\u00f3n resum\u00eda la tensi\u00f3n de aquellos a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n
La prisa es mala consejera. Porque se entendi\u00f3 poco el significado de la plaza de base y los derechos laborales; la forma c\u00f3mo se construy\u00f3 el sindicato magisterial emanado del corporativismo priista y sobre todo los casi 100 a\u00f1os que ten\u00eda el magisterio de acceder a la plaza de base de forma autom\u00e1tica despu\u00e9s de la escuela normal y al escalaf\u00f3n. El poder de una reforma de esa magnitud no pod\u00eda sostenerse solamente con \u00f3rdenes, sanciones y advertencias. Necesitaba explicar sus prop\u00f3sitos, escuchar las objeciones y distinguir entre la resistencia pol\u00edtica y los problemas leg\u00edtimos de las y los docentes.<\/p>\n\n\n\n
La educaci\u00f3n no funciona como una oficina en la que basta con girar instrucciones para que las cosas sucedan.<\/p>\n\n\n\n
Las escuelas tienen historias, necesidades y comunidades distintas. Las y los maestros no son una categor\u00eda uniforme, ni las razones para oponerse a una pol\u00edtica son siempre las mismas. Gobernar el sistema educativo exige autoridad, s\u00ed, pero tambi\u00e9n conocimiento del territorio, capacidad de negociaci\u00f3n y disposici\u00f3n para escuchar incluso a quienes cuestionan las decisiones del gobierno.<\/p>\n\n\n\n
Aurelio Nu\u00f1o ten\u00eda energ\u00eda, disciplina y una idea clara de lo que quer\u00eda hacer. Lo que me pregunto, al recordar aquellos a\u00f1os, es si entendi\u00f3 suficientemente el contexto en el que intentaba hacerlo.<\/p>\n\n\n\n
En febrero del 2019 el contexto derrot\u00f3 la prisa del funcionario. Solo 3 meses despu\u00e9s de su salida. Ya lo dec\u00eda mi abuela, la prisa es una mala consejera.<\/p>\n\n\n\n
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