Patricia Gonz\u00e1lez Miranda<\/p>\n\n\n\n
Fuente: El Sol de M\u00e9xico<\/p>\n\n\n\n
M\u00e9rida, 10 de septiembre de 2026.- Cada 10 de septiembre, en el marco del D\u00eda Mundial para la Prevenci\u00f3n del Suicidio, el mundo est\u00e1 llamado a hablar de un problema que durante demasiado tiempo permaneci\u00f3 entre silencios, estigmas y prejuicios: la salud mental.<\/p>\n\n\n\n
La dimensi\u00f3n del desaf\u00edo es profundamente preocupante. La Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud lleg\u00f3 a advertir que, en el mundo, una persona mor\u00eda por suicidio aproximadamente cada 40 segundos. Hoy, sus estimaciones m\u00e1s recientes se\u00f1alan que m\u00e1s de 720 mil personas pierden la vida por esta causa cada a\u00f1o. No estamos frente a una estad\u00edstica m\u00e1s: hablamos de personas, familias y comunidades enteras afectadas por una problem\u00e1tica que puede y debe prevenirse.<\/p>\n\n\n\n
Y precisamente ah\u00ed comienza la responsabilidad del Estado.<\/p>\n\n\n\n
Durante a\u00f1os concebimos la salud, la educaci\u00f3n, la seguridad, el deporte y el desarrollo social como compartimentos separados. Sin embargo, los grandes problemas p\u00fablicos contempor\u00e1neos han demostrado que ninguna instituci\u00f3n puede resolverlos de manera aislada.<\/p>\n\n\n\n
Por ello, resulta relevante la visi\u00f3n integral que est\u00e1 impulsando el Gobierno de M\u00e9xico, encabezado por la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, particularmente en la atenci\u00f3n de la salud mental de ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes.<\/p>\n\n\n\n
La Estrategia Nacional de Atenci\u00f3n a la Salud Mental para las y los J\u00f3venes, \u201cEl ABC de las emociones\u201d, representa un cambio importante de paradigma: llevar la prevenci\u00f3n hasta las escuelas y hacer de ellas espacios donde, adem\u00e1s de adquirir conocimientos, las y los estudiantes puedan aprender a reconocer sus emociones, hablar de ellas y pedir ayuda oportunamente.<\/p>\n\n\n\n
La estrategia contempla una hora semanal de trabajo con adolescentes de secundaria y educaci\u00f3n media superior, as\u00ed como la distribuci\u00f3n de 16 millones de gu\u00edas dirigidas a estudiantes, docentes, madres, padres y personas cuidadoras. Tambi\u00e9n incorpora brigadas del sector salud, redes de apoyo y mecanismos de atenci\u00f3n como la L\u00ednea de la Vida.<\/p>\n\n\n\n
Esto es pol\u00edtica p\u00fablica integral.<\/p>\n\n\n\n
Porque prevenir el suicidio no comienza \u00fanicamente en un consultorio. Puede comenzar en un sal\u00f3n de clases, cuando un maestro identifica un cambio de comportamiento; en una familia que aprende a escuchar sin juzgar; en una comunidad que deja de estigmatizar la salud mental, o en una instituci\u00f3n que cuenta con protocolos para detectar, canalizar y acompa\u00f1ar a una persona en riesgo.<\/p>\n\n\n\n
La propia presidenta Claudia Sheinbaum ha colocado el acompa\u00f1amiento y la prevenci\u00f3n en el centro de esta visi\u00f3n. No se trata solamente de atender una crisis cuando ya ocurri\u00f3, sino de construir entornos que permitan anticiparla.<\/p>\n\n\n\n
Y esa perspectiva tambi\u00e9n permite comprender la importancia de la coordinaci\u00f3n con otras pol\u00edticas p\u00fablicas. La prevenci\u00f3n de las violencias, la construcci\u00f3n de comunidades seguras y la atenci\u00f3n de sus causas forman parte de una concepci\u00f3n m\u00e1s amplia de seguridad. En ese terreno, la estrategia encabezada por Omar Garc\u00eda Harfuch desde la Secretar\u00eda de Seguridad y Protecci\u00f3n Ciudadana ha insistido en que la seguridad no puede reducirse \u00fanicamente a la reacci\u00f3n: requiere inteligencia, coordinaci\u00f3n institucional, atenci\u00f3n a las causas y prevenci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
De hecho, la estrategia de salud mental presentada por el Gobierno de M\u00e9xico incorpora tambi\u00e9n la prevenci\u00f3n de las violencias desde la propia Secretar\u00eda de Seguridad y Protecci\u00f3n Ciudadana. Salud, Educaci\u00f3n y Seguridad comienzan as\u00ed a encontrarse alrededor de una misma persona y de una misma comunidad. Ese es el modelo que debemos profundizar.<\/p>\n\n\n\n
Una verdadera pol\u00edtica nacional de prevenci\u00f3n del suicidio necesita integrar permanentemente salud, educaci\u00f3n, seguridad, familia y comunidad. Necesita indicadores compartidos, protocolos de detecci\u00f3n temprana, personal capacitado, mecanismos efectivos de canalizaci\u00f3n y seguimiento, as\u00ed como una evaluaci\u00f3n constante de resultados.<\/p>\n\n\n\n
Pero existe otro componente que considero indispensable: incorporar la inteligencia emocional de manera formal y progresiva en los programas educativos. No \u00fanicamente como talleres ocasionales o actividades complementarias, sino como parte de la formaci\u00f3n de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
As\u00ed como ense\u00f1amos matem\u00e1ticas, historia, ciencias o lenguaje, debemos ense\u00f1ar a reconocer y expresar las emociones, manejar la frustraci\u00f3n, desarrollar empat\u00eda, fortalecer la autoestima, resolver conflictos de manera pac\u00edfica y, sobre todo, aprender a pedir ayuda.<\/p>\n\n\n\n
Implementar contenidos o materias de inteligencia emocional y educaci\u00f3n socioemocional desde los primeros niveles educativos ser\u00eda apostar por una pol\u00edtica verdaderamente preventiva. No podemos esperar a que una ni\u00f1a, un ni\u00f1o o un adolescente llegue a una crisis para comenzar a hablarle de salud mental.<\/p>\n\n\n\n
La escuela puede convertirse en uno de los espacios m\u00e1s importantes para la detecci\u00f3n temprana. Para ello, adem\u00e1s de incorporar la educaci\u00f3n emocional, necesitamos capacitar a docentes y personal escolar para identificar se\u00f1ales de alerta y establecer rutas claras de acompa\u00f1amiento y canalizaci\u00f3n hacia profesionales especializados. La tarea de un maestro no es sustituir a un psic\u00f3logo, sino contar con las herramientas necesarias para saber cu\u00e1ndo es momento de solicitar ayuda.<\/p>\n\n\n\n
La inteligencia emocional tambi\u00e9n tiene efectos que trascienden la salud mental: contribuye a prevenir la violencia, el acoso escolar, las adicciones y otras conductas de riesgo; fortalece la convivencia y ayuda a construir comunidades m\u00e1s emp\u00e1ticas y resilientes.<\/p>\n\n\n\n
Por eso, hablar de educaci\u00f3n emocional tambi\u00e9n es hablar de salud p\u00fablica, educaci\u00f3n, prevenci\u00f3n y seguridad.<\/p>\n\n\n\n
Tambi\u00e9n necesitamos entender algo fundamental: hablar de salud mental no genera el problema; por el contrario, puede abrir la puerta para pedir ayuda.<\/p>\n\n\n\n
La OMS ha elegido para el periodo 2024-2026 un mensaje particularmente poderoso para el D\u00eda Mundial para la Prevenci\u00f3n del Suicidio: \u201cCambiar la narrativa sobre el suicidio\u201d. Cambiarla significa sustituir el silencio por la conversaci\u00f3n, el estigma por la comprensi\u00f3n y la indiferencia por pol\u00edticas p\u00fablicas capaces de actuar oportunamente.<\/p>\n\n\n\n
M\u00e9xico est\u00e1 dando pasos importantes en esa direcci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
El gran reto ser\u00e1 convertir estas acciones en una pol\u00edtica de Estado permanente, transversal, medible y territorialmente cercana. Una pol\u00edtica capaz de llegar hasta una escuela, una familia y, sobre todo, hasta una persona que quiz\u00e1 est\u00e9 atravesando el momento m\u00e1s dif\u00edcil de su vida.<\/p>\n\n\n\n
Porque gobernar tambi\u00e9n significa cuidar. Y quiz\u00e1 debamos comenzar a comprender que educar las emociones es tan importante como educar la mente.<\/p>\n\n\n\n
Educar tambi\u00e9n es prevenir. Escuchar tambi\u00e9n es cuidar. Ense\u00f1ar a gestionar nuestras emociones tambi\u00e9n es construir bienestar. Y atender a tiempo puede salvar una vida.<\/p>\n