Redacci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n
SemM\u00e9xico, Ciudad de M\u00e9xico, 9 de febrero, 2026.- Es importante el avance que ha tenido la participaci\u00f3n femenina en la ciencia para lograr la igualdad de g\u00e9nero; no obstante, preocupa que ese proceso sea lento, consideraron la coordinadora de la Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica de la UNAM, Mar\u00eda Soledad Funes Arg\u00fcello; y el investigador em\u00e9rito del Instituto de F\u00edsica (IF) de esta casa de estudios, Arturo Menchaca Rocha.<\/p>\n\n\n\n Con motivo del D\u00eda Internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia, que se celebra el 11 de febrero, Mar\u00eda Soledad Funes refiere que, a nivel mundial, el porcentaje de cient\u00edficas es de 30 por ciento, es decir, bajo; y es algo que va a costar varios a\u00f1os remediar, pero lo esencial es que lo empecemos a hacer.<\/p>\n\n\n\n En entrevista, Arturo Menchaca dice que estamos ante un proceso de transici\u00f3n que requiere mayor empuje para culminar con la paridad de g\u00e9nero en los espacios cient\u00edficos. \u201cLa presencia femenina es ya imparable\u201d.<\/p>\n\n\n\n Con base en el documento Status and Trends of Women in Science. New Insights and Sectoral Perspectives (2025), de la UNESCO, a nivel mundial las j\u00f3venes tienen m\u00e1s probabilidades que los j\u00f3venes de matricularse en la educaci\u00f3n superior: 46 por ciento de ellas y 40 por ciento de ellos lo hacen en estudios avanzados dentro de los cinco a\u00f1os posteriores a la finalizaci\u00f3n de su educaci\u00f3n secundaria.<\/p>\n\n\n\n Sin embargo, las mujeres representan solo 35 por ciento de los graduados en ciencias. Tambi\u00e9n constituyen una proporci\u00f3n baja de las personas investigadoras cient\u00edficas: una de cada tres a nivel mundial es mujer.<\/p>\n\n\n\n Para el organismo internacional \u201ccerrar la brecha de g\u00e9nero es importante no solo para la equidad, sino tambi\u00e9n para la calidad, la pertinencia y el impacto de la ciencia, la tecnolog\u00eda y la innovaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n Superar barreras<\/strong><\/p>\n\n\n\n Las mujeres, apunta Funes Arg\u00fcello, tenemos una perspectiva distinta a la de los hombres y, en ese sentido, cualquier trabajo o proyecto que se haga en conjunto va a ser m\u00e1s \u201cs\u00f3lido y robusto\u201d que si solo tenemos a unas u otros.<\/p>\n\n\n\n En la Universidad realizamos un ejercicio consciente para captar esas vocaciones, por atraerlas a las distintas carreras STEM: ciencia (Science), Tecnolog\u00eda (Technology), Ingenier\u00eda (Engineering) y Matem\u00e1ticas (Mathematics).<\/p>\n\n\n\n En el Subsistema de la Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica, subraya, tenemos menor representaci\u00f3n de mujeres en el \u00e1rea de f\u00edsica y matem\u00e1ticas; hay comunidades con 20 por ciento de personal acad\u00e9mico femenino. Ah\u00ed se trabaja con ah\u00ednco en fomentar vocaciones cient\u00edficas, establecer contacto con las ni\u00f1as para que se interesen y valoren que estudiar alguna de esas carreras es posible.<\/p>\n\n\n\n A decir de la universitaria, se requieren criterios de g\u00e9nero en las contrataciones del personal acad\u00e9mico y en el conocimiento que se genera.<\/p>\n\n\n\n Durante a\u00f1os, por ejemplo, los estudios farmacol\u00f3gicos se hicieron en ratas macho, porque no tienen ciclos hormonales y es m\u00e1s sencillo su an\u00e1lisis; sin embargo, si no se toma en cuenta esos aspectos, \u201cdejamos a la mitad de la humanidad fuera de los ensayos\u201d, agrega.<\/p>\n\n\n\n Todav\u00eda hay gente que al pensar en ciencia o en un jefe de grupo de investigaci\u00f3n, lo asocia con un var\u00f3n; mientras que, en ocasiones, a la maternidad o la feminidad no se les relaciona con un perfil de liderazgo, en este caso, acad\u00e9mico.<\/p>\n\n\n\n A pesar de los estereotipos que a\u00fan se deben romper, y de los retos que persisten, \u201cdefinitivamente estamos mejor que antes\u201d, asevera la cient\u00edfica.<\/p>\n\n\n\n En ello coincide Menchaca Rocha, quien a\u00f1ade que no existe una diferencia biol\u00f3gica que impida a las mujeres estudiar los problemas cient\u00edficos m\u00e1s complejos o abstractos.<\/p>\n\n\n\n Por el contrario, llegan a ser m\u00e1s cuidadosas y sistem\u00e1ticas en sus trabajos. Se ha visto que en el mundo obtienen, en promedio, notas superiores; \u201cson mejores estudiantes que los varones\u201d.<\/p>\n\n\n\n De acuerdo con el experto, incrementar la participaci\u00f3n femenina en la ciencia o \u201cromper el techo de cristal\u201d (barreras invisibles basadas en prejuicios que a\u00fan les impiden acceder a altos cargos de responsabilidad laboral a pesar de su capacidad) requiere de acciones afirmativas: \u201chay que forzar las oportunidades para que se abran los caminos\u201d.<\/p>\n\n\n\n Los esfuerzos emprendidos para lograr la igualdad de g\u00e9nero en las disciplinas STEM tuvieron impacto al principio, de tal manera que las cifras mejoraron, pero despu\u00e9s parecen haberse estabilizado, alerta.<\/p>\n\n\n\n El expresidente de la Academia Mexicana de Ciencias y exdirector del IF tambi\u00e9n llam\u00f3 la atenci\u00f3n en la baja presencia de ellas en las agrupaciones cient\u00edficas de diferentes naciones, incluso de pa\u00edses desarrollados.<\/p>\n\n\n\n En la UNAM, resalta, es destacable que hay entidades que despu\u00e9s de d\u00e9cadas tienen a su primera mujer directora, en el IF llevamos dos seguidas; tambi\u00e9n contamos con la primera coordinadora de la Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica. \u201cTodav\u00eda no tenemos una rectora, pero podr\u00eda llegar pronto\u201d.<\/p>\n\n\n\n Se equivoca quien dice que ellas no pueden dedicarse a la ciencia; hay matem\u00e1ticas, f\u00edsicas e ingenieras fant\u00e1sticas. \u201cCon empe\u00f1o y pasi\u00f3n, ustedes tambi\u00e9n pueden lograrlo. Dedicarse a lo que nos gusta genera felicidad. Esa decisi\u00f3n no tiene g\u00e9nero\u201d, afirma Arturo Menchaca.<\/p>\n\n\n\n El D\u00eda Internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia fue proclamado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 2015, a fin de celebrar sus contribuciones en la materia y crear conciencia de que la ciencia y la igualdad de g\u00e9nero deben avanzar de la mano para abordar los principales desaf\u00edos del mundo. En 2026 lleva por tema \u201cDe la visi\u00f3n al impacto: redefiniendo STEM cerrando la brecha de g\u00e9nero\u201d.<\/p>\n\n\n\n SEM\/sj<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/visionpeninsular.com\/mid\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/menchaca-rocha.jpg\")
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